我不是什麼英文寫作的專家，不過在改學生作業的時候看到誤用e.g., 與i.e., 覺得真是神奇：原來這美國人也會用錯啊！
回歸正題。在寫論文時通常會舉些例子，很多人都會用For example來呈接上下文，這當然沒問題。不過有時候為了不影響行文流暢度，會把例子與說明放到括號裡或後面作補充說明，這時候問題就出現了。
拿個實際一點的例子來說，今天在文章裡我要說：「許多研究都探討了動機對語言學習的重要性 (Gardner, 1978; Pamela, 2009; Warschauer, 1996)」這裡我不是列出所有的研究，只是舉例來說，我究竟要放什麼呢？
別跟我說要打ex.…
在很多統計方法裡都會看到p值， 通常在許多期刊表格的下方都會看到*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001，所以就說*是顯著，**是很顯著，***是非常顯著 (這裡的顯著指的是magnitude)，所以說p<.001 的效果比p<.05的好，這樣說對嗎？
要回答這個問題就要先回到p的定義。
p值 (也有人用p value) 用簡單的語言說，就是此測試結果有百分之幾的可能是由於機率的關係，再簡單一點就是出錯的機率，所以p<0.05 的意思就是此檢定小於5%的可能是由於機率。所以p value是檢驗是否有顯著差異，但不同的p值不代表顯著差異的大小。另外，p值越小，不代表就越能反駁統計假設，這僅能表示出錯的機率而已。…
這一章的內容主要是從A gentle introduction to Stata作出來的筆記，加上一點點補充。這本書在 Stata書籍介紹介紹過，有興趣的可以自己翻翻。
話說從頭。由於我背景不是統計系、數學系、經濟系，再加上自己莫名其妙的從作質化研究跳到作量化研究，學統計都是遇到什麼問題學什麼，結果也混得還可以。不過之前上一個Econn出身的大教授所教的課，講到event history analysis的時候，提到nonparametric，實在是被這名詞打敗了，只好再翻翻出補補基本功 (OS.…
Stata: Nonparametric alternatives to conventional t tests Read More »
我好像沒寫過什麼站務文、關於我自己或紀念文的，不過剛瀏覽網站的時候，看到計數器跳到111,111，忍不住紀念和碎碎念一下。
此部落格寫了一年多，從一開始的排版文與免費工具，到後來慢慢加入EndNote、統計與Stata外加偶而串場的SPSS，以及最近才加入的Firefox套件、英文寫作和三不五時出現的賣書文，與其說這是分享給研究生們，倒不如說絕大部分是我個人的成長紀錄。
一年又近四個月的日子，說長不長，說短不短，沒想到當初是為了打發研究生無聊生活的小消遣，竟也有不少讀者 (原來跟我一樣無聊認真的研究生真的不少啊 😛)，甚至還應出版社之邀寫了一篇讀書心得 (又在賣書了XD 這次就不附連結了:P)，這是我始料未及的。
分享令我收獲更多，雖然很多網友在部落格上的提問我都沒辦法回答，但在這過程中我學到的比在學校裡多了不少，更從網友的分享訊息裡得到了許多有用的資訊。此外，將我所學的資訊從英文轉到中文，在寫作的過程中我更能確定自己是否理解，也同時幫助我思考。我相信如果我不能把我學到的東西用簡單淺顯的中文表達出來，那我說出來的英文，寫在paper裡的語言也不會言之有理。
最後，謹以此文謝謝大家三不五時參與和分享並祝大家學業順利！
歷史，又將翻開新的一頁~~
Paper又要寫新的一份 @@…
好像許多人都有將全國博碩士論文匯入EndNote的需求，相關資訊其實在台大圖書館的網站講得非常清楚：http://dbi.lib.ntu.edu.tw/dbs/manual/Filters.htm
步驟如下：
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